칭찬: 말로서 긍정적인 평가나 칭찬을 받는 것은 많은 사람들에게 강력한 강화제인데요, 원하는 행동을 보여줄 때마다 칭찬을 받는 것으로 해당 행동이 더 자주 나타나도록 유도할 수 있습니다
상품: 물질적인 보상으로서 상품을 제공하는 것도 행동을 강화하는 방법 중 하나로, 예를 들어, 성과를 이루거나 목표를 달성한 경우 상품을 주는 것으로 원하는 행동을 강화할 수 있습니다
토큰 시스템: 토큰이나 점수와 같은 가상의 보상 시스템을 도입하여 행동을 강화할 수 있는데요, 이 토큰들은 나중에 물질적인 보상이나 특권으로 교환될 수 있습니다
특권: 특별한 권한이나 혜택을 제공하여 행동을 강화하는 것도 가능합니다. 예를 들어, 특별한 휴가나 자유 시간을 제공하여 성과를 보이는 행동을 장려할 수 있습니다
활동: 개인이 선호하는 특정한 활동을 제공하여 행동을 강화할 수 있는데요, 예를 들어 어린 아이가 공부를 잘 하면 원하는 활동을 선택할 수 있는 시간을 제공하는 것입니다
인정: 개인의 성과를 인정하거나 목표 달성을 축하하는 것도 긍정적인 강화입니다. 인정을 통해 개인의 자신감을 높이고 행동을 지속적으로 나타내도록 할 수 있습니다.

긍정적 강화의 강화제 활용 방법

강화제를 활용할 때는 아래와 같은 주의가 필요한데요.

보강이라는 것은 아동 개인의 선호도를 고려해 개별적으로 이루어지는 것으로, 대상 동작이 일어난 경우에만 강화제를 제공해야하며

다양한 선호 항목과 활동을 포함하면서 사회적 칭찬과 연결되어 사용되어져야 합니다!

긍정적 강화 보강 스케줄 활용 방법

긍정적 강화에 있어 보강 스케줄은 4가지로 나눌 수 있는데요.

아래 4가지를 설명드리겠습니다.

고정비율: 특정 횟수의 응답 후 강화제를 제공합니다. (예시) 아동이 손을 세 번 든 후 스티커를 받습니다.
가변비율: 평균 응답 횟수 이후에 강화제를 제공합니다.(예시) 선생님은 아동들에게 적절한 사회적 인사를 할 때마다 추가적인 컴퓨터 시간을 허락합니다
고정 간격: 일정 시간 경과 후 첫 번째 응답에 대한 강화제를 제공합니다. (예시) 선생님은 매 20분마다 학생들에게 돌아오고 첫 번째 과제 수행에 대한 사회적 칭찬을 제공합니다
가변 간격: 가변 시간 간격 후 첫 번째 응답에 대한 강화제를 제공합니다. (예시) 선생님은 예측할 수 없는 시간 간격 후 아동의 책상으로 돌아와 그룹 활동에 참여한 것에 대한 사회적 칭찬을 전달합니다.

위 내용을 모두 정리해서 긍정적 강화 활용하는데 있어 정리해보면 아래처럼 정리 할 수 있습니다.

1. 개별에 따라 맞춤 강화제를 선택

– 기본 설정 프로파일을 작성하고 강화제 선호도를 결정하고

– 지속적으로 강화제를 개발하고 식별합니다.

– 가장 도전적인 행동이나 새로운 기술을 배울 때 강력한 강화제를 사용합니다.

2. 목표 행동에 따라 강화된 기능을 제공합니다.

– 강화제는 목표 행동이 발생할 때만 사용해야 하며, 다른 환경이나 조건에서는 강화제를 사용하지 않습니다.

3. 목표 행동이 발생하면 즉시 강화제를 제공합니다.

– 학생에게 목표 행동과 강화제를 연관시키는데,

– 학생이 새로운 기술을 배우거나 기술을 유지하는지에 따라 강화제의 유형, 크기 및 강도를 변화시킵니다.

4. 강화제를 제공할 때 대상 행동을 명확하게 합니다.

– 행동은 구체적이고 관찰 가능하며 측정 가능해야 합니다.

이외에도 상황과 개인의 특성에 따라 다양한 강화제가 사용될 수 있는데요,

중요한 점은 해당 강화제가 개인에게 실제로 긍정적인 자극으로 작용하는지를 고려하는 것입니다.

최근에 오픈한 목동에 위치한 메이플ABA에서는 치료함에 있어서

센터장님께서 직접 9년동안 캐나다에서 연을 맺은 BCBA 교수님, 은사님들, 슈퍼바이저들과

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